Informacje o instytucie
Instytut prowadzi badania w dziedzinach fizyki i fizykochemii powierzchni ciał stałych, fizyki dielektryków, badania materii skondensowanej metodami spektroskopii jądrowych oraz dydaktyki fizyki. W toku realizowanych zadań badawczych Instytut kształci studentów na trzech poziomach: licencjackim, magisterskim, doktorskim. Pracownicy Instytutu biorą wiodący udział w kształceniu nauczycieli fizyki oraz aktywnie popularyzują wiedzę fizyczną.
Badania powierzchni ciał stałych koncentrują się na strukturze atomowej i elektronowej, topografii, składzie chemicznym, mechanizmach wzrostu adsorbatów oraz oddziaływaniach międzyatomowych w warstwach adsorpcyjnych i na granicach układów fazowych. Badania doświadczalne wykonywane są w środowisku ultrawysokiej próżni, w cieczach (roztworach) oraz w powietrzu przy zastosowaniu zaawansowanych technik badawczych. W badaniach stosowane są m.in.: skaningowa mikroskopia tunelowa, mikroskopia sił atomowych, dyfrakcja niskoenergetycznych elektronów, spektroskopia fotoelektronów wzbudzonych promieniowaniem rentgenowskim i ultrafioletowym, spektroskopia elektronów Augera, spektrometria mas, woltamperometria cykliczna. Badania teoretyczne oparte na obliczeniach z pierwszych zasad, dynamice molekularnej i metodach statystycznych dotyczą właściwości materiałów i ich powierzchni oraz struktur niskowymiarowych powstających na powierzchniach i granicach faz.
Badania w dziedzinie fizyki dielektryków dotyczą ferroicznych przemian fazowych oraz własności dielektrycznych, elektrooptycznych i cieplnych nowych materiałów, w tym syntetyzowanych w Instytucie. Posiadana aparatura umożliwia wykonanie pomiarów właściwości dielektrycznych i optycznych w szerokim zakresie częstotliwości i temperatur.
W badaniach za pomocą spektroskopii jądrowych stosowane są metody oparte na anihilacji pozytonów i efekcie Mössbauera. Obie metody są wykorzystywane do badań własności termodynamicznych, strukturalnych i elektronowych metali i stopów.
Badania w zakresie dydaktyki fizyki koncentrują się w szczególności na zagadnieniach multimedialnego wspomagania procesów nauczania i uczenia się fizyki oraz roli historii i metodologii w kształceniu nauczycieli fizyki.
